КОНСПЕКТ

непрерывной образовательной деятельности

для детей старшей группы

«Рисуем мыльными пузырьками»

Воспитатель: Остроумова Евгения Юрьевна.

Интеграция по образовательным областям: «Познавательное развитие» (познавательно-исследовательская деятельность), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (рисование, музыка), «Физическое развитие».

Ожидаемые результаты:

•  проявляют интерес к информации, получаемой в процессе общения, к игре, принимают живое заинтересованное участие в занятии;
• эмоционально реагирует на игру в мыльные пузырьки;
•  владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия;
• способны планировать свои действия, направленные на достижение цели (конечного результата в дидактических играх, в рисовании);
• применяют усвоенные знания и способы деятельности (рисование) для решения задач, поставленных взрослыми;
• способны сосредоточенно действовать в течение 25 минут, слушать взрослого и выполнять его инструкции;
•  могут участвовать в беседе, применять полученные навыки и умения в рисовании;
• проявляют двигательную активность в подвижных музыкальных физминутках, выполняют необходимые гигиенические процедуры.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с новой необычной изобразительной техникой – рисование мыльными пузырьками.
2. Помочь детям освоить новый способ рисования и правильно пользоваться материалом: дуть в трубочку, прикладывать лист бумаги к пузырькам, не касаясь края стаканчика.
3. Формировать умение находить в своем необычном рисунке художественный образ, дополнять его нужными деталями.
4. Закрепить представления детей о спектре цвета, умение увидеть его в мыльном пузырьке.  

Развивающие:    

1.      Развивать у детей интерес к экспериментированию.
2.      Развивать у детей мышцы рта, тренировать дыхание.
3.      Развивать связную речь, умение детей рассказать о своем рисунке.
4.      Развивать ассоциативное воображение детей, цветовосприятие.

Воспитательные:    

1.      Поощрять детское творчество, инициативу.
2.      Воспитывать умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей, отмечать интересные решения.
3.      Вызвать удовольствие и радость от созданного рисунка.

Предварительная работа:

•     рассматривание иллюстраций и слайдов с абстрактными рисунками;
•     рассматривание альбома с детскими рисунками «Волшебные пузырьки»;
•     дидактическая игра «На что похоже?»;
•     подвижная игра «Мыльные пузыри».

Музыкальное сопровождение:

•     фонограмма песни «Мыльные пузыри» – Фабрика;
•     фонограмма увертюры к балету «Щелкунчик» – П.И. Чайковский.

Материал для мероприятия:

•     тазик с теплой водой, жидкое мыло, шампунь;
•     игра «Мыльные пузыри»;
•     дидактическая игра «Прокати в ворота», бумажные салфетки;
•     трубочки для коктейля;
•     стаканчики с цветной тушью, разбавленной жидким мылом;
•     альбомный лист;
•     набор гуашевых красок;
•     беличья кисть №3;
•     стаканчик с водой;
•     сухие и влажные салфетки.

Содержание мероприятия.

(Дети стоят вокруг столика, на котором стоят тазик с теплой водой, жидкое мыло, шампунь).

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Их, и легких и красивых,

В очень ярких переливах,

Через трубку надуваем

И на волю отпускаем.

Дети: Мыльные пузыри.

Воспитатель: Правильно, молодцы, догадались.

(Воспитатель выполняет действия по стихотворению)

В тепленькой водичке разведу я мыло…

Капельку шампуни, чтобы лучше было…

А теперь от ручки трубочкой…

- Смотри!

Как переливаются эти пузыри…

На, попробуй, выдуй тоже!

И скажи на что похоже?

В этих мыльных переливах,

Все нарядно и красиво…

Только в руку брать нельзя,

Лопнет, попадет в глаза…

Пусть себе летают,

Небо украшают!

А у меня есть еще одна игра. Поиграем?

Дети: Да!

Проводится игра «Мыльные пузыри».

Воспитатель: Вглядитесь внимательно, дети, в пузырьки. Какие цвета вы в них увидели?

(Дети рассказывают, что пузырьки прозрачные, но в них видны цвета радуги, называют их).

Физминутка. (музыкальная, проводится под фонограмму песни «Мыльные пузыри» - Фабрика).

Воспитатель: Ребята, мыльные пузыри можно еще надувать через такую трубочку. Давайте попробуем в нее подуть на комочек салфетки, чтобы он закатился в ворота.

Проводится дидактическая игра «Прокати в ворота».

Воспитатель: Ребята, мыльные пузыри бывают не только прозрачными, но и разноцветными. И такими пузырьками можно рисовать (воспитатель приглашает детей за столы, где все приготовлено для рисования, и показывает детям способ рисования мыльными пузырьками).

Практическая часть.

•      подуть в трубочку для коктейля, опущенную в стаканчик с цветной тушью, до поднятия мыльных пузырьков;
•      когда мыльные пузыри поднимутся шапкой над стаканчиком, аккуратно приложить лист бумаги к пузырькам, не касаясь краев стаканчика;
•      процедуру повторить несколько раз;
•      можно с другим ребенком поменяться стаканчиком, и тогда рисунок будет разноцветным;
•      посмотреть, что получилось на листе бумаги, можно лист покрутить в разные стороны; 
•      постараться увидеть в полученном рисунке художественный образ и дорисовать детали.

(Дети рисуют, звучит фонограмма увертюры к балету «Щелкунчик» П.И.Чайковского).

Рефлексия.

(Детские рисунки раскладываются на ковре, дети располагаются вокруг рисунков).

Воспитатель: Ребята, оказывается мыльными пузырьками можно нарисовать такие чудесные картинки. Расскажите, что вы увидели в своих мыльных пузырьках?

(Дети поочередно рассказывают, затем выбирают, кому какая работа понравилась и почему).